Módulo 2Compras públicas da agricultura familiar
Unidade 2Conhecendo a realidade local da agricultura familiar
O PNAE e a Agricultura Familiar
Módulo 2
Unidade 2
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Mapeamento da produção agrícola familiar local

Como nos referimos ao cardápio no tópico anterior, no Brasil o nutricionista tem participação fundamental na composição do cardápio escolar. Quando possível, é importante que esse profissional acompanhe a realização do mapeamento da produção agrícola local que consiste em, no mínimo, fazer levantamento dos gêneros produzidos pela agricultura familiar local, da quantidade de produção de cada um dos gêneros e em que época ocorre a colheita desses alimentos: informações necessárias para a composição do cardápio escolar.

TABELA MERAMENTE ILUSTRATIVA.

Participação da agricultura familiar na alimentação escolar.

Presidente da associação na comunidade quilombola no entorno de Cidade Ocidental comenta que a adequação no cardápio da alimentação escolar à realidade local, favorece a criação de hábitos saudáveis de alimentação.

É no momento de mapeamento da produção agrícola, que o nutricionista tem a oportunidade de se aproximar dos agricultores e saber, por exemplo, como estão organizados, que infraestrutura dispõem para manusear, acondicionar e transportar os alimentos. Esse processo de identificação pode favorecer a diversificação na produção para atendimento às necessidades da alimentação escolar, que por sua vez impulsiona a expansão da agricultura familiar, trazendo benefícios, para os agricultores e comunidade local.
Com as ações desenvolvidas até aqui, os atores envolvidos com a aquisição (prefeitura, secretaria de educação ou escola) e os nutricionistas tomam conhecimento da produção local da agricultura familiar, apresentam a demanda da alimentação escolar para os produtores, e assim podem se organizar para a próxima etapa que é a aquisição de gêneros da agricultura familiar para o PNAE - temática do próximo módulo.
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